Gluntens Montessoriskola

Bakgrundsfaktorerna är föräldrarnas utbildningsnivå, könsfördelning och andelen nyinvandrade elever. Störst betydelse för resultaten i modellen har föräldrars utbildningsnivå.

I SALSA ingår skolor som har minst 15 elever i årskurs 9 och där det finns bakgrundsdata om minst 75% av eleverna. Modellen kan bara användas om sådan bakgrundsinformation finns. SALSA bygger på två typer av uppgifter: bakgrundsdata och betygsresultat. Här förklaras hur bakgrundsdatan tas fram.

Föräldrarnas utbildningsnivå

Föräldrarnas högsta utbildning delas in i tre nivåer som ger olika poäng:

• Grundskola = 1 poäng
• Gymnasium = 2 poäng
• Eftergymnasial utbildning = 3 poäng

Ett genomsnitt av föräldrarnas utbildningsnivå räknas ut för skolan.

Föräldrarnas utbildningsnivå har störst betydelse för resultaten i modellen. Ju högre utbildningsnivå som elevernas föräldrar har desto högre förväntas det faktiska resultatet vara.

Andel nyinvandrade

Andel elever som har flyttat till Sverige under de senaste fyra åren eller där det saknas uppgifter om elevens bakgrund.

Ju högre andel nyinvandrade elever skolan har, desto lägre förväntas det faktiska resultatet vara.

Könsfördelning

Det finns uppgifter om kön för alla elever. Ju högre andel pojkar skolan har, desto lägre förväntas det faktiska resultatet vara.

De värden som räknas fram genom SALSA-modellen för genomsnittligt beräknat meritvärde och andel elever som klarat alla ämnen jämför det faktiska värdet med det modellberäknade värdet. Skillnaden mellan det faktiska värdet och det modellberäknade värdet kallas avvikelse.

Genomsnittligt meritvärde

Skolans genomsnittliga meritvärde i årskurs 9. Meritvärdet är summan av elevens betyg. För elever som läst moderna språk som språkval räknas 17 ämnen, annars räknas betygen i 16 ämnen. Högsta möjliga meritvärde är 320 för 16 ämnen eller 340 poäng för 17 ämnen. Genomsnittet räknas bara för elever som har godkänt betyg i minst ett ämne.

Andel som har godkänt i alla ämnen

Andel elever som har godkända betyg i alla ämnen av dem som fått eller skulle ha fått slutbetyg. Eleven måste ha uppnått kunskapskraven i alla ämnen som betygssätts. Om en elev har anpassad studiegång eller saknar betyg (streck) i ett ämne räknas det som att kunskapskraven inte är uppnådda i det ämnet.

Faktiskt resultat

Det resultat som eleverna på en skola verkligen har fått gällande genomsnittligt meritvärde och andel elever som har klarat alla ämnen.

Modellberäknat resultat

Det resultat en skola kan beräknas nå utifrån de bakgrundsfaktorer som används i modellen.

Avvikelse

Skillnaden mellan skolans faktiska resultat och dess modellberäknade resultat. Om skolan har ett högre resultat än det modellberäknade resultatet ger det en positiv avvikelse. Om skolan däremot har ett lägre resultat än det modellberäknade resultatet ger det en negativ avvikelse.