Sverigefinska skolan Sthlm

Fridhemsgatan 17-19, 112 40 Stockholm

Förskoleklass och Grundskola, Fristående

Cirka 410 elever

Vill du kontakta skolan?

Telefon: 08-54553860

E-post: info@sverigefinskaskolan.eu

Webbplats: Sverigefinska skolan Sthlm

Mina favoriter

Om skolenheten

Uppgifter samlas in per skolenhet och inte per skola. Det kan finnas flera skolenheter på en skola.

Årskurs

Förskoleklass

  • F

Grundskola

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

Vårdnadshavarnas åsikter om förskoleklassen

Baserat på 17 svar från vårdnadshavare till elever i förskoleklassen, VT26. Maxvärdet är 10.

Övergripande nöjdhet

7,1

Trygghet

6,9

Studiero

5,8

Stöd

6,9

Stimulans

7,5

Lärare i förskoleklassen

Läraruppgifter

Läraruppgifterna är omräknade till heltidstjänster och samlas in 15 oktober varje år. Uppgifterna avser läsåret 2025/26.

-
Elever per lärare
För litet underlag
Behöriga lärare
För litet underlag

Elever i årskurs 5 - åsikter om grundskolan

Baserat på 48 svar från elever i grundskolan, VT26 med 96% svarsfrekvens. Maxvärdet är 10.

Övergripande nöjdhet

6,3

Trygghet

7,8

Studiero

4,4

Stöd

7,7

Stimulans

5,1

Elever i årskurs 8 - åsikter om grundskolan

Baserat på 46 svar från elever i grundskolan, VT26 med 94% svarsfrekvens. Maxvärdet är 10.

Övergripande nöjdhet

5,1

Trygghet

7,1

Studiero

4,3

Stöd

5,7

Stimulans

4,1

Vårdnadshavarnas åsikter om grundskolan

Baserat på 121 svar från vårdnadshavare till elever i grundskolan, VT26. Maxvärdet är 10.

Övergripande nöjdhet

7,2

Trygghet

7,3

Studiero

6,3

Stöd

7,0

Stimulans

7,0

Lärare i grundskolan

Läraruppgifter

Läraruppgifterna är omräknade till heltidstjänster och samlas in 15 oktober varje år. Uppgifterna avser läsåret 2025/26.

13,4
Elever per lärare
Genomsnittet i Sverige är 11,9
Behöriga lärare
Genomsnittet i Sverige är 73,4%
-
Speciallärare, antal heltidstjänster
För litet underlag
Lärare med specialpedagog­examen

Andel elever i grundskolan med godkända betyg i alla ämnen i åk 6

Sverigefinska skolan Sthlm
Avrundat på grund av få elever utan godkänt betyg
Genomsnitt i Sverige

Uppgiften avser läsåret 2024/25

Andel elever i grundskolan med godkända betyg i alla ämnen i åk 9

Sverigefinska skolan Sthlm
Genomsnitt i Sverige

Uppgiften avser läsåret 2024/25

Genomsnittligt meritvärde i åk 9

Maxvärdet är 340. Uppgiften avser läsåret 2024/25.

Sverigefinska skolan Sthlm

253,4

Genomsnittet i Sverige

228,5

Behöriga till gymnasieskolan, yrkesprogram

Sverigefinska skolan Sthlm
Avrundat på grund av få elever utan godkänt betyg
Genomsnitt i Sverige

Uppgiften avser läsåret 2024/25

Nationella prov i grundskolan

Maxvärdet är 20.

Årskurs 6

Engelska, åk 6 (provbetyg)

17,6

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 15,8

Matematik, åk 6 (provbetyg)

12,0

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 11,6

Svenska, åk 6 (provbetyg)

16,0

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 12,8

Svenska som andraspråk, åk 6 (provbetyg)

13,5

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 8,7

Årskurs 9

Engelska, åk 9 (provbetyg)

17,8

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 15,8

Matematik, åk 9 (provbetyg)

11,8

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 11,4

Svenska, åk 9 (provbetyg)

15,0

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 13,1

Svenska som andraspråk, åk 9 (provbetyg)

12,5

Genomsnittet i Sverige 2024/25: 8,8

SALSA-översikt 2024/25

Om SALSA-modellen

Syftet med Skolverkets arbetsverktyg för lokala sambandsanalyser (SALSA) är att synliggöra signifikanta faktorer som skolan inte kan påverka men som har betydelse för skolans genomsnittliga betygsresultat.

SALSA är en modell för att beräkna skolors resultat med hänsyn till elevernas bakgrund. Resultatet bygger på elevernas genomsnittliga meritvärde och hur stor andel av eleverna som har godkända betyg i alla ämnen.

SALSA-modellen beräknar resultatet för varje skola med hänsyn till:

  • föräldrarnas utbildningsnivå
  • könsfördelning
  • andelen nyinvandrade elever

Störst betydelse för skolornas resultat i modellen har föräldrars utbildningsnivå.

Här kan du läsa mer om SALSA-modellen.

SALSA - en statistisk modell

Skolverkets arbetsverktyg för lokala sambandsanalyser (SALSA) är en statistisk modell som ger en mer nyanserad bild av elevernas slutbetyg i årskurs 9. Modellen tar hänsyn till föräldrars utbildningsnivå, elevernas könsfördelning och andel nyinvandrade.

Bakgrundsfaktorer

Bakgrundsfaktorer

Bakgrundsfaktorerna är föräldrarnas utbildningsnivå, könsfördelning och andelen nyinvandrade elever. Störst betydelse för resultaten i modellen har föräldrars utbildningsnivå.

I SALSA ingår skolor som har minst 15 elever i årskurs 9 och där det finns bakgrundsdata om minst 75% av eleverna. Modellen kan bara användas om sådan bakgrundsinformation finns. SALSA bygger på två typer av uppgifter: bakgrundsdata och betygsresultat. Här förklaras hur bakgrundsdatan tas fram.

Föräldrarnas utbildningsnivå

Föräldrarnas högsta utbildning delas in i tre nivåer som ger olika poäng:

  • Grundskola = 1 poäng
  • Gymnasium = 2 poäng
  • Eftergymnasial utbildning = 3 poäng

Ett genomsnitt av föräldrarnas utbildningsnivå räknas ut för skolan.

Föräldrarnas utbildningsnivå har störst betydelse för resultaten i modellen. Ju högre utbildningsnivå som elevernas föräldrar har desto högre förväntas det faktiska resultatet vara.

Andel nyinvandrade

Andel elever som har flyttat till Sverige under de senaste fyra åren eller där det saknas uppgifter om elevens bakgrund.

Ju högre andel nyinvandrade elever skolan har, desto lägre förväntas det faktiska resultatet vara.

Könsfördelning

Det finns uppgifter om kön för alla elever. Ju högre andel pojkar skolan har, desto lägre förväntas det faktiska resultatet vara.

Föräldrarnas utbildningsnivå

2,7

Maxvärdet är 3,0

Andel nyinvandrade

2,0%

Könsfördelning

33% pojkar67% flickor

Avvikelse jämfört med modellberäknat resultat

Resultat jämfört med modellberäknat resultat

De värden som räknas fram genom SALSA-modellen för genomsnittligt beräknat meritvärde och andel elever som klarat alla ämnen jämför det faktiska värdet med det modellberäknade värdet. Skillnaden mellan det faktiska värdet och det modellberäknade värdet kallas avvikelse.

Genomsnittligt meritvärde

Skolans genomsnittliga meritvärde i årskurs 9. Meritvärdet är summan av elevens betyg. För elever som läst moderna språk som språkval räknas 17 ämnen, annars räknas betygen i 16 ämnen. Högsta möjliga meritvärde är 320 för 16 ämnen eller 340 poäng för 17 ämnen. Genomsnittet räknas bara för elever som har godkänt betyg i minst ett ämne.

Andel som har godkänt i alla ämnen

Andel elever som har godkända betyg i alla ämnen av dem som fått eller skulle ha fått slutbetyg. Eleven måste ha uppnått kunskapskraven i alla ämnen som betygssätts. Om en elev har anpassad studiegång eller saknar betyg (streck) i ett ämne räknas det som att kunskapskraven inte är uppnådda i det ämnet.

Faktiskt resultat

Det resultat som eleverna på en skola verkligen har fått gällande genomsnittligt meritvärde och andel elever som har klarat alla ämnen.

Modellberäknat resultat

Det resultat en skola kan beräknas nå utifrån de bakgrundsfaktorer som används i modellen.

Avvikelse

Skillnaden mellan skolans faktiska resultat och dess modellberäknade resultat. Om skolan har ett högre resultat än det modellberäknade resultatet ger det en positiv avvikelse. Om skolan däremot har ett lägre resultat än det modellberäknade resultatet ger det en negativ avvikelse.

-4
Genomsnittligt meritvärde

Faktiskt resultat (F): 253
Modellberäknat resultat (B): 257
Avvikelse (R=F-B): -4

-15
Andel som har godkänt i alla ämnen

Faktiskt resultat (F): 69
Modellberäknat resultat (B): 85
Avvikelse (R=F-B): -15

Vill du veta mer?

Vi använder information från flera olika källor för att ge en så heltäckande bild som möjligt av varje skola. En av dessa källor är Skolinspektionens granskningar, där skolor i hela landet bedöms utifrån gällande lagar och riktlinjer.

Om du är nyfiken och vill förstå mer om just denna skolenhet kan du här öppna eller ladda ner den fullständiga rapporten. Den innehåller all tillgänglig data från Skolinspektionens granskning, inklusive resultat från Skolenkäten.