L’école primaire spécialisée
Franska (FRA)
Pour les enfants de sept à seize ans.
L’école primaire spécialisée est destinée aux enfants atteints d’une déficience intellectuelle ou de lésions cérébrales acquises.
Il existe des écoles municipales et des écoles libres
Il existe des écoles primaires communales et des écoles libres. La plupart des écoles primaires sont municipales et les élèves fréquentent le plus souvent une école municipale à proximité de leur domicile.
Chaque école primaire peut offrir plusieurs possibilités d’orientation, par exemple des classes anglaises ou des classes culturelles ou sportives.
Les écoles libres ou privées sont ouvertes à tous et l’enseignement doit y correspondre à celui des écoles municipales. Les écoles indépendantes ont un autre directeur (propriétaire) que la municipalité.
L’école primaire spécialisée
L’école primaire spécialisée est destinée aux enfants atteints d’une déficience intellectuelle ou de lésions cérébrales acquises. L’école primaire spécialisée s’adapte à la situation et aux besoins de chaque élève. Son enseignement doit apporter aux élèves des connaissances et contribuer à leur développement, à leur convivialité et à fournir une base satisfaisante pour une participation active à la société.
Les activités de l’école primaire spécialisée
L’école primaire spécialisée assure l’enseignement dans des matières ou des domaines de matières, ou bien une combinaison de ces derniers. L’enseignement peut également comprendre des matières faisant partie des programmes de l’école primaire.
L’enseignement doit notamment apporter des savoirs et des valeurs, contribuer à l’évolution personnelle, à la convivialité et apporter une base satisfaisante pour une participation active à la société.
Les élèves de l’école primaire spécialisée qui ont besoin d’une place en garderie périscolaire demandent une place dans une garderie faisant partie de l’école primaire ou de l’école spéciale. Pour en savoir plus, voir la section ci-dessous concernant les garderies.
Emploi du temps et programme de l’école primaire spécialisée
L’emploi du temps décrit les matières enseignées et comment elles sont réparties entre les différentes années. Les élèves de l’école primaire spécialisée ont droit à un nombre garanti d’heures d’enseignement.
Les élèves de l’école primaire spécialisée étudient des matières ou des domaines de matières. Les matières comprises sont le suédois langue maternelle ou le suédois seconde langue, les mathématiques, l’anglais, les matières pratiques et esthétiques, la technologie, les matières à orientation sociétale et les matières à orientation naturelle. Les élèves n’ayant pas la capacité à étudier des matières étudient des domaines de matières couvrant les activités quotidiennes et la perception de la réalité.
Chaque matière enseignée fait l’objet d’un programme. Ce programme établit l’objectif de l’enseignement et les savoirs que l’école proposera à votre enfant de développer dans cette matière.
Les activités de l’école doivent correspondre aux valeurs démocratiques de la société et toutes les personnes qui y travaillent doivent respecter la valeur de chaque personne et notre environnement. Tous les élèves doivent y ressentir la sécurité et le respect, et bénéficier de conditions scolaires équivalentes.
Appréciations et apprentissage à l’école primaire spécialisée
L’école informe l’élève en continu sur ce qu’il ou elle a appris par rapport aux objectifs de l’enseignement.
L’enseignant, l’élève lui-même et d’autres élèves peuvent apporter des informations qui contribuent à guider les élèves pour avancer dans leur apprentissage. Les enseignants et l’élève dialoguent aussi sur la manière dont l’élève devra s’y prendre pour avancer dans ses études, à partir d’une appréciation des besoins de l’élève et de ce qu’il a déjà appris. Il est important que l’élève lui-même soit conscient de son propre apprentissage et de son besoin de développement.
Entretien semestriel à l’école primaire spécialisée
Au moins une fois par semestre, l’élève, l’enseignant et le responsable de l’enfant se rencontrent pour discuter la scolarité et le bien-être de l’élève. Cela s’appelle l’entretien semestriel. Cet entretien doit fournir un état complet du développement des connaissances et de l’évolution sociale de l’élève.
Lors de l’entretien semestriel, on doit évoquer la manière dont l’école peut soutenir et stimuler le développement de l’élève. L’entretien semestriel est une occasion pour l’élève et son tuteur d’exercer leur influence.
Lors de l’entretien semestriel, un plan individuel d’évolution doit être établi par écrit, d’une part pour les élèves de la première à la cinquième année, d’autre part pour les élèves de la sixième à la neuvième année qui ne sont pas notés. Le plan individuel d’évolution doit comporter des appréciations et un plan pour la suite de la scolarité de l’élève.
Notes et notations à l’école primaire spécialisée
À l’école primaire spécialisée, les notes ne sont données dans des matières que si le responsable de l’élève ou l’élève lui-même le demandent. Cela ne concerne pas les groupes de matières, qui ne sont pas notés. L’échelle des notes comporte cinq échelons : A, B, C, D et E. A est la meilleure note et E est la note d’admission la plus faible. Si l’élève n’atteint pas le niveau exigé pour obtenir la note E, on ne lui met aucune note.