Informations et conseils pour trouver et comparer des écoles maternelles

Franska (FRA)

Lorsque le moment est venu pour que votre enfant commence l’école maternelle, vous pouvez, en tant que détenteur ou détentrice de la garde, faire part de vos souhaits quant à l’école maternelle à laquelle vous voulez inscrire votre enfant. Vous trouverez ici des conseils sur les points à considérer lorsque vous devez trouver et comparer des écoles maternelles.

Similitudes et différences entre les différentes écoles maternelles

Toutes les écoles maternelles sont gérées selon les mêmes règles, mais leur fonctionnement peut varier. Par exemple, elles peuvent différer par le nombre d’enfants accueillis à l’école maternelle, la taille des groupes d’enfants et la formation du personnel .

En étant scolarisé en maternelle, votre enfant a la possibilité de se développer dans différents domaines, notamment en langage et en langues, en mathématiques, en santé et en développement durable.

De nombreuses écoles maternelles sont gérées par la municipalité, mais il y a également de nombreuses écoles maternelles indépendantes. Cela signifie qu’elles sont gérées par un mandant privé. Les écoles maternelles peuvent également avoir différentes orientations pédagogiques. Les procédures, l’environnement extérieur, les locaux et la nourriture varient également d’une école maternelle à l’autre.

Avant de choisir une école maternelle, il peut être judicieux de se demander ce qui compte le plus pour vous ou votre enfant. Il peut être utile de contacter les écoles maternelles qui vous intéressent pour vous faire votre propre opinion. De nombreuses écoles maternelles proposent des visites sur rendez-vous ou des « journées portes ouvertes ».

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Pouvez-vous nous parler de ce que vous enseignez ?
• Comment travaillez-vous avec les différents domaines du curriculum, tels que le langage et les langues, les mathématiques, la santé et le développement durable ?

Taille de l’école maternelle, composition et composition des groupes d’enfants

Les écoles maternelles peuvent être de différentes tailles. Certaines peuvent avoir un seul groupe d’enfants tandis que d’autres peuvent avoir de nombreux groupes différents. La taille et la composition des groupes d’enfants peuvent également varier. Certaines écoles maternelles classent les enfants par âge, tandis que d’autres mélangent les enfants d’âges différents dans le même groupe.

La taille du groupe d’enfants est importante pour la sécurité, le développement et l’apprentissage de votre enfant. Mais plusieurs facteurs affectent la qualité, tels que la compétence du personnel, le nombre de personne appartenant à l’équipe pédagogique, la composition du groupe d’enfants et l’environnement extérieur et intérieur.

À propos de la taille des groupes d’enfants et les critères sur le site internet de la Direction nationale suédoise de l’enseignement scolaire (le site est en suédois)

Questions que vous pouvez vousposer

• Mon enfant s’épanouit-il dans un grand groupe avec beaucoup d’amis ou dans un petit groupe avec moins de relations ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Combien de personnes formées et diplômées travaillent avec chaque groupe d’enfants ?
• Combien y a-t-il d’enfants dans chaque groupe ?
• Les groupes d’enfants ont-ils des espaces communs, leurs propres sections ou les deux ?

Statistiques sur les enfants, le personnel et les groupes, site Internet de la Direction nationale suédoise de l’enseignement scolaire (le site est en suédois)

Personnel de l’école maternelle

Le personnel comprend à la fois des femmes et des hommes. Il regroupe généralement différentes catégories professionnelles : enseignant(e)s en école maternelle, assistant(e)s maternelles et autres membres du personnel, tels que professeurs d’art, de théâtre ou de musique.

Le type de formation du personnel peut varier d’une école maternelle à l’autre. Par exemple, le pourcentage d’enseignant(e)s d’école maternelle formé(e)s peut être plus ou moins élevé. Les enseignant(e)s en école maternelle ont une responsabilité particulière en matière d’éducation et de contenu pédagogique. Les enseignant(e)s en école maternelle sont chargé(e)s de l’enseignement, mais les assistant(e)s et les autres membres du personnel peuvent également y participer.

Pour vous faire une idée du lien entre le nombre d’enfants et le nombre de membres du personnel d’une école maternelle, vous pouvez vous baser sur le nombre d’enfants par rapport au personnel travaillant à temps plein. Cela signifie que tout personnel à temps partiel éventuel de l’école maternelle aura été converti en emplois à temps plein.

Le taux de rotation du personnel, la façon dont l’école maternelle procède pour trouver des remplaçant(e)s et les possibilités de formation continue du personnel peuvent également varier d’une école maternelle à l’autre.

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Combien y a-t-il d’enseignant(e)s à l’école maternelle ?
• Comment procédez-vous lorsque vous devez faire appel à des remplaçant(e)s?
• Comment procédez-vous pour vous assurer que le personnel puisse développer ses compétences ?

Écoles maternelles municipales et indépendantes

Certaines écoles maternelles sont municipales et d’autres sont indépendantes. La plupart des écoles maternelles sont gérées par la municipalité. Les écoles maternelles indépendantes peuvent par exemple être gérées par une société anonyme, une communauté religieuse, une fondation, une association économique ou une coopérative de parents.

L’enseignement doit toujours être non confessionnel, c’est-à-dire exempt d’éléments religieux.

Questions que vous pouvez vousposer

• Quelles écoles maternelles y a-t-il là où nous habitons ?
• Est-ce important pour moi que mon enfant fréquente une école maternelle municipale ou indépendante ?
• Est-ce important que je sache de quelle façon dont l’école maternelle est gérée, par exemple en tant que coopérative de parents ou par une communauté religieuse ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Si l’école maternelle est gérée par une communauté religieuse, cela se reflète-t-il dans les activités, et si oui, de quelle manière ?
• S’il s’agit d’une coopérative de parents, dans quelle mesure dois-je en tant que détenteur ou détentrice de la garde participer à la cuisine, au nettoyage et à d’autres tâches ?

Orientations pédagogiques à l’école maternelle

Les écoles maternelles peuvent avoir différentes orientations pédagogiques ou s’inspirer de plusieurs orientations. Elles se fondent donc sur différentes conceptions de l’être humain et de l’apprentissage des enfants dans les activités quotidiennes qui leur sont proposées.

Quelle que soit l’orientation pédagogique d’une école maternelle, celle-ci doit suivre le programme préscolaire. Tous les enfants qui vont à l’école maternelle devraient se sentir en sécurité, s’amuser et pouvoir se développer.

Vous pouvez en savoir ici plus sur quelques exemples de spécialisations pédagogiques :

• Freinet, site internet de Freinet Suède (site web en suédois) Lien vers un autre site web, s'ouvre dans une nouvelle fenêtre.
• École maternelle I ur och skur, le site internet de l’école « quelque soit le temps » (le site est en suédois) Lien vers un autre site web, s'ouvre dans une nouvelle fenêtre.
• École Montessori, Montessori.se (le site est ensuédois) Lien vers un autre site web, s'ouvre dans une nouvelle fenêtre.
• Reggio Emilia, site internet de l’Institut Reggio Emilia (le site est en suédois)
• Waldorf, site internet de l’Institut Waldorf de formation des enseignant(e)s (le site est en suédois) Lien vers un autre site web, s'ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Questions que vous pouvez vous poser

• Qu’est-ce qui est important pour moi et mon enfant en termes d’orientation éducative ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Travaillez-vous à partir d’une orientation pédagogique particulière ?
• Quelles sont les valeurs fondamentales sous-jacentes à cette orientation ?
• Que signifie le concept, une journée normale à l’école maternelle ?

Les premiers jours à l’école maternelle

Lorsque votre enfant commence l’école maternelle, les premiers jours comprennent généralement une phase d’intégration ou un temps d’adaptation. Cela signifie généralement qu’en tant que détenteur ou détentrice de la garde, vous accompagnez votre enfant les premiers jours. Par la suite, votre enfant s’habituera progressivement à rester à l’école maternelle sans vous. Différentes écoles maternelles ont des procédures différentes concernant le déroulement de l’intégration et le temps qu’elle prend.

Questions que vous pouvez vousposer

• Ai-je des souhaits particuliers concernant l’intégration ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment se passe l’intégration ?
• Qu’attend-on de moi en tant que détenteur ou détentrice de la garde ?
• Peut-on prolonger la période d’intégration de mon enfant, si c’est nécessaire ?

Contact avec vous en tant que détenteur ou détentrice de la garde

L’école maternelle doit coopérer étroitement et en toute confiance avec vous en tant que détenteur ou détentrice de la garde. La façon dont l’école maternelle reste en contact avec les détenteurs ou détentrices de la garde peut varier. Certaines écoles envoient des lettres hebdomadaires pour informer de ce que les enfants ont fait pendant la semaine. D’autres informent via un outil numérique tel qu’une application.

Il est également habituel que le personnel vous raconte un peu la journée de votre enfant lorsque vous venez le chercher. En tant que détenteur ou détentrice de la garde, vous pouvez également poser des questions. Vous serez également être invité(e) à venir parler du développement de votre enfant avec le personnel au moins une fois par an. Vous ne parlerez pas seulement du développement de votre enfant mais également de son apprentissage. L’école maternelle peut également organiser différents types de réunions où vous rencontrez d’autres détenteurs de la garde d’enfants.

Questions que vous pouvez vousposer

• Qu’est-ce qui me semble important lors de mes contacts avec l’école maternelle ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment puis-je obtenir des informations sur ce que vous faites et comment se porte mon enfant ?

Enfants ayant besoin d’un soutien spécifique

À l’école maternelle, tous les enfants doivent avoir la possibilité de se développer, de jouer et d’apprendre en fonction de leurs prédispositions et de leurs besoins. L’enseignement doit prendre en compte tous les enfants en école maternelle et être adapté à eux. Les enfants qui, pour des raisons physiques, mentales ou autres, ont besoin d’un soutien spécifique pour leur développement, ont également le droit de l’obtenir.

Le droit au soutien spécifique en école maternelle, site internet de la Direction nationale de l’enseignement scolaire, Skolverket (site en suédois)

Questions que vous pouvez vousposer

• Mon enfant a-t-il des besoins spéciaux et a-t-il besoin d’un soutien spécifique ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment l’école maternelle travaille-t-elle avec les enfants qui ont besoin d’un soutien spécifique?
• Comment fonctionne l’école maternelle en termes de soutien spécifique dont mon enfant a besoin ?
• Quelles ressources l’école maternelle consacre-t-elle au soutien spécifique de mon enfant, par exemple sous forme de personnel ?

Locaux de l’école maternelle

Les locaux des écoles maternelles peuvent varier considérablement. Certaines écoles maternelles peuvent par exemple avoir des salles d’activités physiques, un studio, voire même un atelier. Il est généralement possible de visiter les écoles maternelles avant d’en choisir une. De cette façon, vous pouvez voir les locaux, par exemple, la cantine où mangent les enfants, la salle où ils se reposent et les lieux où ils peuvent de jouer.

Questions que vous pouvez vousposer

• Qu’est-ce qui est important pour moi et mon enfant concernant les locaux ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment utilisez-vous vos locaux, par exemple pour l’enseignement, le jeu et les repas ?
• Avez-vous des pièces spéciales, telles qu’une salle d’activités physiques, un studio ou un atelier ?

L’environnement extérieur de l’école maternelle

L’environnement extérieur de l’école maternelle peut être bénéfique de différentes façons pour la santé, le développement et l’apprentissage des enfants. Certaines écoles maternelles ont de grandes cours extérieures, tandis que d’autres en ont de plus petites. Il peut y avoir des portiques de jeux, des bacs à sable, des balançoires et des jouets d’extérieur. Une école maternelle qui a une petite cour fait plus souvent faire des excursions en forêt ou se rend à des aires de jeux proches de l’école maternelle.

Questions que vous pouvez vous poser

• Qu’est-ce qui est important pour moi et mon enfant concernant les espaces extérieurs ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment utilisez-vous vos espaces extérieurs, par exemple pour l’enseignement et le jeu ?
• Vous rendez-vous habituellement dans des endroits hors du périmètre de l’école maternelle ? A quel endroit et à quelle fréquence ?

Conseils généraux de l’Administration nationale du logement de la construction et de l’aménagement du territoire, Boverket, concernant les espaces libres pour le jeu et les activités de plein air,le site internet de Boverket (site en suédois)

Activités, jeux et repos à l’école maternelle

Les écoles maternelles ont des procédures différentes concernant le jeu, le repos et le temps passé dehors. Nous décrivons ici un peu à quoi elles peuvent ressembler.

Activités et jeux

Les enfants de l’école maternelle doivent avoir la possibilité de jouer librement, de participer à des activités organisées, tant à l’intérieur que dehors. Les écoles maternelles peuvent avoir des activités régulières qui se répètent certains jours de la semaine, comme faire une excursion tous les mardis ou lire des contes de fées à une certaine heure chaque jour. De nombreuses écoles maternelles planifient également des activités en dehors de l’école maternelle, telles que des visites de musées et de bibliothèques.

Repos

Les enfants en école maternelle se reposent ou dorment généralement à un moment donné de la journée. Les habitudes varient en fonction des besoins individuels des enfants. Dans certaines écoles maternelles, les plus petits dorment dehors dans une poussette. Dans d’autres écoles, les enfants dorment à l’intérieur, par exemple sur des matelas dans une salle de repos. La façon dont le personnel calme les enfants après le jeu ou une activité peut varier. Les enfants un peu plus âgés se consacrent souvent à une activité calme.

Sorties

Toutes les écoles maternelles proposent des sorties, mais les habitudes peuvent varier. Elles peuvent également varier au sein d’une même école maternelle en fonction de l’âge des enfants. Dans certaines écoles maternelles, les enfants sont toujours dehors lorsque les détenteurs et détentrices de la garde déposent leurs enfants après une certaine heure. Certaines restent principalement dans la cour de l’école, tandis que d’autres emmènent les enfants en forêt ou à des aires de jeux en dehors de l’école maternelle.

Prendre soin de votre enfant

En tant que détenteur ou détentrice de la garde, vous connaissez bien sûr les habitudes de votre enfant, par exemple pour aller aux toilettes, changer de couches ou en matière d’hygiène. Certaines habitudes peuvent donner à l’enfant un sentiment de sécurité, comme avoir une tétine ou un animal en peluche lorsque l’enfant se repose.

Pour que votre enfant se sente aussi bien à l’école qu’à la maison, il peut être utile d’informer le personnel des habitudes que vous avez, mais aussi de poser des questions sur les habitudes de l’école maternelle.

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• À quoi ressemble une journée et une semaine normales à l’école maternelle ?
• À quelle fréquence êtes-vous dehors ?
• Quels endroits visitez-vous habituellement dans les environs immédiats ?
• À quelles heures les enfants se reposent-ils et comment cela se passe-t-il ?
• Que se passe-t-il si mon enfant ne s’endort pas au moment de la sieste ?

L’alimentation à l’école maternelle

Les écoles maternelles servent des repas, tels que le repas de midi, les collations et, dans certains cas, le petit-déjeuner. La nourriture à l’école maternelle doit être variée et nutritive.

Dans certaines écoles maternelles, la nourriture est préparée dans une cuisine collective centrale avant d’être livrée à l’école. D’autres écoles maternelles ont leur propre cuisinier ou cuisinière.

L’école maternelle peut avoir des procédures différentes concernant les enfants qui prennent leur petit-déjeuner à l’école, en fixant par exemple l’heure à laquelle les enfants doivent être sur place. Les écoles maternelles travaillent de manière pédagogique lors du repas de midi et peuvent inviter les enfants à y participer de différentes manières. La fréquence et le moment où les écoles maternelles servent les collations peuvent également varier.

Certaines écoles servent beaucoup d’aliments bio ou végétariens. Tous les enfants qui en ont besoin doivent bénéficier d’un régime alimentaire adapté à leurs allergies. La possibilité offerte de suivre un autre type de régime adapté, par exemple si vous voulez que votre enfant mange végétarien, peut varier d’une école maternelle à l’autre.

Questions que vous pouvez vous poser

• Qu’est-ce qui est important pour moi et mon enfant en matière de nourriture ?

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Quelle est l’heure des repas des enfants ?
• Comment se déroule le repas de midi ?
• Où sont préparés les aliments ?
• Proposez-vous des aliments bio ?
• Quelles sont les possibilités concernant différents types de régime ? Par exemple, si je veux que mon enfant mange des aliments végétariens.
• Que faites-vous si mon enfant ne mange pas ?

Pour en savoir plus sur les repas en école maternelle, consultez le site internet de l’Administration nationale suédoise de l’alimentation, Livsmedelsverket, (le site est en suédois)

Égalité au sein del’école maternelle

Le travail de toutes les écoles maternelles doit être basé sur le principe d’égalité de valeur de chaque personne et les enfants doivent être traités de la même façon, quels que soient leur sexe, leur origine ethnique, leurs handicaps mentaux ou physiques ou ceux des personnes de leur entourage. Selon le programme pédagogique des écoles maternelles, elles doivent lutter activement contre toute forme de discrimination basé sur

• le sexe
• l’identité ou l’expressiontransgenre
• l’appartenance ethnique
• la religion ou d’autres croyances
• des handicaps mentaux ou physiques
• l’orientation sexuelle
• l’âge.

L’objectif est de donner aux enfants la possibilité de se développer selon les mêmesconditions.

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

• Comment cherchez-vous à lutter contre les discriminations et à promouvoir l’égalité des sexes ?

Recherchez plus d’informations sur la qualitéde l’école maternelle

Le site Internet de votre municipalité contient souvent des informations sur les écoles maternelles municipales qui y sont disponibles, telles que des descriptions des pédagogies appliquées dans les écoles, leurs coordonnées et les évaluations reçues en termes de qualité. Parfois, il fournit également des liens vers des écoles maternelles indépendantes et les évaluations qu’elles ont obtenues. Si la municipalité n’a pas d’informations, les écoles maternelles indépendantes ont souvent leurs propres sites Internet pour en savoir plus.

Questions que vous pouvez poser à l’école maternelle

Dans le lien ci-dessous, nous avons rassemblé les questions que vous pouvez poser à l’école maternelle en tant que détenteur ou détentrice de la garde avant de choisir l’école maternelle appropriée pour votre enfant.

Liste de questions que vous pouvez poser à l’école maternelle (le site est ensuédois)