التعليم الثانوي

Arabiska (ARA)

للشباب بين 16 و20 عاماً.

يمكن للشباب الذين أكملوا المدرسة الأساسية أن يواصلوا دراستهم في المدارس الثانوية والتي هي طوعية ومجانية. تتكون المدرسة الثانوية بشكل رئيسي من البرنامج الدراسي الوطني والبرنامج التمهيدي.

Tre gymnasieelever som tittar i böcker.

إنّ المدارس الثانوية مخصصة لمن هُم بين سنّي 16 و20 عاماً. ويمكن للطالب أن يبدأ المدرسة الثانوية في موعد أقصاه السنة التي يبلغ فيه 20 عاماً. بعد بلوغ سنّ 20 عاماً توجد إمكانية الدراسة في تعليم الكبار. إنّ المدرسة الثانوية طوعية ومجانية.

تتمثل المهمة الرئيسية للمدرسة الثانوية في نقل المعرفة وتهيئة الظروف للطلاب لاكتساب المعرفة وتطويرها. يهدف التعليم إلى تعزيز تطوّر الطلاب لكي يصبحوا أشخاصاً يشعرون بالمسؤولية ويشاركون بنشاط في الحياة المهنية والمجتمعية وتطويرها.

يمكن تنظيم المدارس الثانوية بأشكال مختلفة

هنالك مدارس ثانوية بلدية وخاصة وأخرى تابعة لمجالس المحافظات. إنّ جميع المدارس مُلزَمة باتباع القانون المدرسي، في امور من بينها محتوى التعليم وتقدير الدرجات (العلامات) المدرسية.

لكلّ مدرسة ثانوية امكانية أن يكون لديها ميزتها الخاصة بها، مثل صفوف اللغة الانجليزية، أو صفوف دراسة الثقافة والرياضة.

المدارس الخاصة (المستقلة) مفتوحة للجميع ويجب أن يتوافق التدريس مع ذلك الذي يُقدَّم في مدارس البلدية. المدارس المستقلة لها مسؤول رئيسي (مالك) آخر غير البلدية.

البرامج الدراسية الوطنية

هنالك ما مجموعه 18 برنامجاً وطنياً، من بينها ستة تحضيرية للمرحلة الجامعية و 12 برنامجاً مهنياً. تبلغ مدّة الدراسة في كل برنامج ثلاث سنوات.

على كل طالب في البرامج التحضيرية للمرحلة الجامعية إعداد مشروع دراسي ثانوي يُبيّنُ أنّ الطالب مهيأ للدراسة في الكليات الجامعية العليا والجامعات.

تحتوي كافة البرامج المهنية على الأقلّ على 15 اسبوعاً من الدراسة الجارية في موقع العمل حيث يتّم التعلم من خلال العمل. كما يمكن أيضاً تنفيذ برنامج مهني على شكل تأهيل ثانوي بواسطة التدريب المهني التعليمي (التلمذة المهنية)، حيث يتّم نصف التأهيل في موقع عمل. على جميع الطلاب في البرامج المهنية إنجاز مشروع عمل للمرحلة الثانوية يُبيّن أن الطالب مستعد للعمل في المجال الذي أعدّه التأهيل لخوض غماره.

بالنسبة لأولئك الذين ليسوا مؤهلين لبرنامج وطني، هناك أربعة برامج تمهيدية. إذ أنها توفر الفرصة للالتحاق فيما بعد بالبرنامج الوطني للمدرسة الثانوية أو في الحياة العملية.

البرامج التمهيدية

البرامج التمهيدية متاحة لأولئك الذين ليس لديهم تأهيلاً يخوّلهم الالتحاق بالبرامج الوطنية في المدارس الثانوية. يعتمد البرنامج الذي يمكن للطالب الالتحاق به، من بين أشياء أخرى، على أهدافه الخاصة التي يرغب الحصول عليها من تعليمه في البرنامج. وهنالك بديل في حال لم يكن الطالب مؤهلاً للالتحاق ببرنامج تمهيدي وهو الدوام لما يقرُب من عامين آخرين في المدرسة الأساسية للحصول على المؤهل اللازم. يجب أن يمنح البرنامج التمهيدي الأشخاص غير المؤهلين لدخول برنامج وطني فرصةً لأن يلتحقوا بمثل هكذا البرنامج أو أن يؤدي إلى الحصول على عمل.

التقييم والتعلّم في المدرسة الثانوية

يحصل التلاميذ في المدرسة على معلومات مستمرة عّما تَعلمَوه مقارنة بأهداف التدريس.

يمكن للمعلّم ولك وللتلاميذ الآخرين، تقديم ملاحظات تساعد على توجيهك نحو الأمام في دراستك. كما يُناقش المعلم والتلميذ أيضًا ما ينبغي على التلميذ القيام به للتقدم في دراسته انطلاقاً من تقييم ما يحتاجه التلميذ وما يعرفه بالفعل. من المهم أن يفهم التلميذ نفسه تعلّمه الخاص واحتياجاته / احتياجاتها للتطوّر.

محادثات التطوّير في المدرسة الثانوية

يجب أن يجتمع التلميذ والمعلم ووليّ أمر التلميذ مرة واحدة على الأقل كل فصل دراسي لمراجعة الاداء المدرسي وما إذا كان التلميذ يشعر بالاندماج في الجوّ المدرسي. وهذا ما يسمّى بمحادثة التطوير. يجب أن تقدّم المحادثة صورة شاملة لتطوّر معارف التلميذ وتطوّره الاجتماعي.

خلال المحادثة، يتم تناول موضوع كيف يمكن للمدرسة دعم وتحفيز وتطوير التلميذ. هذا وتمنح المحادثة التلميذَ ووليّ أمره فرصة للتأثير وتحمّل مسؤولية سير التعليم المدرسي. ويتّم هنا تناول مواضيع من بينها الحاجات المحتملة للتكيّفات الاضافية والدعم الخاصّ.

العلامات المدرسية وتقديرها في المدرسة الثانوية

يحصل التلاميذ في البرامج الوطنية على الدرجات (العلامات) المدرسية بعد نهاية كل دورة دراسية. ويوجد في كلّ دورة دراسية شروط لمستوى المعرفة تشير ما يجب على التلميذ تحقيقه. يتّم وضع الدرجات في نهاية كل دورة دراسية وأيضاً على مشروع الدراسة الثانوية الذي يُعدّه التلاميذ.

في البرامج التمهيدية يضع المعلّم الدرجات (العلامات) المدرسية بعد نهاية كلّ دورة دراسية أو المواد الدراسية للمدرسة الاساسية.

يحتوي سُلَّم الدرجات (العلامات) المدرسية على ست مستويات تبدأ من A الى F. المستويات من A الى E هي مستويات النجاح وتعني F الرسوب في تلك المادة الدراسية أيّ عدم الحصول على درجة النجاح. بعد الحصول على درجات (علامات) دراسية في جميع الدورات الدراسية ومشروع العمل في المدرسة الثانوية يحصل التلميذ على الدرجات (العلامات) الدراسية النهائية. كما يتمّ وضع شَرْطة (خط صغير) ضمن الدرجة في حال كان لديك غياب لعدة مرّات متكّررة حتى أن المعلّم/ة لا يستطع وضع درجة لتلك المادة الدراسية.

Senast uppdaterad 20 september 2021