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Enseignement primaire

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La plupart des enfants entrent en classe maternelle à six ans. Après la classe maternelle, ils entrent à l’école primaire de neuf années.

Lärare som visar något i en bok för två högstadieelever.

Les enfants domiciliés en Suède sont soumis à l’obligation scolaire à partir du semestre d’automne de l’année de leurs six ans. La plupart des enfants entrent alors dans la classe maternelle. Après la classe maternelle, les enfants entrent à l’école primaire ou dans des enseignements correspondants. Chaque année scolaire se divise en deux semestres, le semestre d’automne et le semestre de printemps.

Il existe des écoles municipales et des écoles libres

Il existe des écoles primaires communales et des écoles libres. La plupart des écoles primaires sont municipales et les élèves fréquentent le plus souvent une école municipale à proximité de leur domicile.

Chaque école primaire peut offrir plusieurs possibilités d’orientation, par exemple des classes anglaises ou des classes culturelles ou sportives.

Les écoles libres ou privées sont ouvertes à tous et l’enseignement doit y correspondre à celui des écoles municipales. Les écoles indépendantes ont un autre directeur (propriétaire) que la municipalité.

L’enseignement primaire

L’enseignement primaire peut s’effectuer dans plusieurs formes d’enseignement. En plus de l’école primaire il existe aussi l’école primaire spécialisée, l’école spéciale, l’école lapone ou l’école préparatoire de danse. L’enseignement primaire peut également être prodigué à l’étranger sous différentes formes.

Activités de l’école primaire

L’école primaire doit donner aux élèves des connaissances et développer leur capacité à rechercher des connaissances par eux-mêmes. L’enseignement de l’école primaire doit donner aux élèves des savoirs et contribuer au développement personnel de tous les élèves. Il doit préparer les élèves à choisir activement leur vie, favoriser les contacts diversifiés et la convivialité et fournir une base propice à une participation active à la vie de la société. L’école primaire doit établir une base favorable à la suite de la scolarité.

Emploi du temps et programme de l’école primaire

L’emploi du temps de l’école primaire décrit les matières comprises dans l’enseignement et la manière dont elles sont réparties entre les différentes années. Les élèves de l’école primaire ont droit à un nombre d’heures d’enseignement garanti. Chaque année scolaire est divisée en deux semestres, celui d’automne et celui de printemps.

Les élèves du primaire apprennent le suédois langue maternelle ou le suédois seconde langue, les mathématiques, l’anglais, les matières pratiques et esthétiques, la technologie, les matières d’orientation sociétale, les matières d’orientation naturelle, la langue d’origine et les langues modernes.

Il existe un programme d’enseignement pour chacune des matières scolaires. Ce programme décrit l’objectif de l’enseignement et les connaissances que votre enfant pourra développer dans cette matière.

Les activités de l’école doivent correspondre aux valeurs démocratiques de la société et tout le personnel scolaire doit respecter la valeur de chaque personne et notre environnement. Tous les élèves doivent ressentir la sécurité et le respect et tous doivent bénéficier de conditions équivalentes à l’école.

Appréciations et éducation à l’école primaire

L’école informe l’élève en continu sur ce qu’il a appris par rapport aux objectifs de l’enseignement. L’enseignant, l’élève lui-même et d’autres élèves peuvent apporter des informations qui contribuent à guider les élèves pour avancer dans leur apprentissage. Les enseignants et l’élève dialoguent aussi sur la manière dont l’élève devra s’y prendre pour avancer dans ses études, à partir d’une appréciation des besoins de l’élève et de ce qu’il a déjà appris. Il est important que l’élève lui-même soit conscient de son propre apprentissage et de son besoin de développement.

Entretien semestriel à l’école primaire
Au moins une fois par semestre, l’élève, l’enseignant et le responsable de l’enfant se rencontrent pour discuter la scolarité et le bien-être de l’élève. Cela s’appelle l’entretien semestriel. Cet entretien doit fournir un état du développement des connaissances et de l’évolution sociale de l’élève.

L’entretien doit évoquer la manière dont l’école peut soutenir et stimuler l’évolution et l’apprentissage de l’élève. Cet entretien fournit à l’élève et à son parent la possibilité d’influencer et de se responsabiliser au sujet de la scolarité de l’élève. On a aussi l’occasion, notamment, d’aborder un éventuel besoin de l’élève d’adaptations supplémentaires et de soutien particulier.

Les années scolaires qui ne sont pas sanctionnées par des notes doivent faire l’objet d’un plan individuel d’évolution écrit pour chaque année scolaire. Le plan individuel d’évolution doit contenir des appréciations écrites et un plan pour la suite de la scolarité de l’élève.

Notes et notations à l’école primaire

À partir de la sixième année, les élèves sont notés à la fin de chaque semestre dans les matières d’enseignement. Des notes finales sont attribuées à la fin de la neuvième année, quand l’élève quitte l’enseignement primaire. Ces notes finales servent de base à l’admission dans l’enseignement secondaire.

L’échelle des notes comporte six échelons : de A à F. Les notes de A à E sont les notes d’admission et la note F signifie Non Admis. Un trait à la place d’une note signifie que l’élève a été si souvent absent que l’enseignant n’est pas en mesure de le noter.

Prao

Prao signifie « praktisk arbetslivsorientering », c’est-à-dire stage d’initiation en milieu professionnel, et signifie que les élèves testent le travail dans une entreprise. Tous les élèves de l’école de base, de l’école spéciale et de l’école de base pour enfants déficients doivent effectuer le Prao au cours de l’année scolaire 8 et/ou 9. C’est stipulé dans le code de l’éducation.

Des connaissances sur le marché du travail

Pour pouvoir effectuer un bon choix pour l’avenir, il est important que votre enfant ait des connaissances sur le marché du travail et des expériences de différents domaines professionnels et secteurs d’activité. Prao aide votre enfant à se faire une idée des savoirs et des aptitudes nécessaires dans la vie professionnelle. La prise d’initiatives et de responsabilités sont des exemples d’aptitudes. C’est pourquoi tous les élèves doivent effectuer un Prao.

L’école coopère avec l’entreprise autour du Prao

L’école et les entreprises coopèrent pour que le lieu de stage de votre enfant soit adéquat et sûr. Il s’agit par exemple de désigner un maître de stage pour soutenir votre enfant sur le lieu de travail et s’assurer que l’employeur applique les règles relatives au temps de travail et à l’environnement de travail. Durant la période de stage, votre enfant est assuré par l’école.

L’école prépare les élèves pour le Prao

L’école a la responsabilité de bien préparer votre enfant à sa période de stage. Souvent les élèves ont des devoirs qu’ils doivent présenter lorsqu’ils reviennent à l’école. Ils acquièrent ainsi, par le biais de leurs camarades de classe, des savoirs sur d’autres lieux de travail et d’autres domaines professionnels.

Vous voulez en savoir plus sur le Prao ?

Si vous voulez en savoir plus sur le stage Prao, contactez le conseiller d’orientation professionnelle ou d’orientation des études, ou l’enseignant.

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