Родной язык и шведский как второй язык

Ryska (RUS)

Учащиеся, чей родной язык не является шведским, имеют право на преподавание родного языка. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок обучался родному языку, вам необходимо подать заявление об этом.

Родной язык имеет большое значение для развития детского языка, идентификации, личности и развития мышления. Возможность развивать родной язык облегчает как изучение новых языков, так и приобретение знаний. Перед школой поставлена ​​задача организовать обучение учеников с другим родным языком, чтобы у учеников были условия для параллельного развития языков (как родного, так и шведского), а также для приобретения знаний.

Преподавание родного языка

Учащиеся, чей родной язык не является шведским, могут иметь право на обучение на родном языке. Наличие доступа к родному языку облегчает языковое развитие и изучение различных предметов. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок обучался родному языку, вам необходимо подать заявление на это. Спросите в школе, как это сделать и каковы требования.

Помощь в учёбе на родном языке

Учащийся должен получить методическую помощь на родном языке, если он в ней нуждается. Это касается не только вновь прибывших учащихся. Вновь прибывшим учащимся методическая помощь может даваться на том языке, который учащийся лучше всего знает, даже если он не является родным. Например, есть вновь прибывшие учащиеся, которые долгое время жили не дома, ходили в школу в стране, отличной от их родной, и обучались на языке, отличном от их родного языка. Для таких учащихся именно язык этой страны может быть тем, на котором учащийся лучше всего будет развивать свои знания. Учебное сопровождение на этом языке помогает учащимся развивать знания по школьным предметам и даже по шведскому языку.

Шведский как второй язык

Посредством преподавания шведского языка как второго учащимся предоставляется возможность развивать шведский язык в устной и письменной форме, чтобы они могли выражать свои мысли в различных контекстах и для различных целей. Обучение должно дать учащемуся возможность развивать язык, чтобы думать, общаться и учиться. Ученик должен иметь возможность доверять своему языку. Преподавание должно давать учащемуся возможность общаться на шведском языке на том уровне языкового развития, на котором находится учащийся, без необходимости правильности языка в деталях. Именно директор решает, нуждается ли учащийся в преподавании шведского языка как второго.

Правила изучения шведского языка как второго различаются в основной школе и в гимназии. Чтобы учащемуся было разрешено учить шведский как второй язык в основной школе, учащийся должен

• иметь родной язык, отличный от шведского
• или иметь шведский в качестве родного языка, но ходить в школу за границей
• или быть учеником-иммигрантом и говорить с опекуном на шведском языке.

Кроме того, учащийся должен нуждаться в обучении шведскому как второму языку.

Учащийся, который ходит в гимназию и у которого есть родной язык, отличный от шведского, может учить шведский как второй язык в качестве общего предмета гимназийной программы вместо шведского.